Trabajo creativo de especialistas, emprendedores y personas de sector publico hondureño sobre como armar o incentivar una comunidad emprendedora (ecosistema emprendedor autosostenido).

Realizado en el marco del proyecto EMPRENDE desarrollado por CENPROMYPE, contrapartes locales y P3 Ventures.

P3 se encuentra durante esta semana trabajando sobre la Cadena de Financiamiento en El Salvador.

El trabajo está enfocado a trabajar con emprendedores y con actores claves del ecosistema del país. En el primero día, se entrenará directamente a emprendedores en herramientas para presentar su idea de negocios en buca de financiamiento. El segundo día se trabajara directamente con los actores del apoyo y financiamiento a emprendedores, entregando conocimientos y experiencia respecto al Capital Semilla, Inversión Ángel, Capital de Riesgo y El Crowd Funding.

Todo lo anterior terminará en la realización de un piloto de un Foro de Inversión, donde se presentarán las 5 mejores iniciativas seleccionadas del primer día.

Durante los días miércoles 12 al viernes 14 de octubre, se realizaron en la ciudad de Barranquilla, Colombia, los primeros tres talleres del programa Plan de Salto, proceso que a través de varias etapas proporciona herramientas formativas y desarrollo de habilidades para llevar adelante un Plan de Salto Competitivo. El programa es impulsado por la Cámara de Comercio de Barranquilla en alianza con el SENA, utilizando la metodología y acompañamiento de P3 Ventures.

Los tres primeros talleres que se realizaron fueron: Taller de Capacidad Emprendedora (miércoles 12 de octubre), Taller de Networking para Empresas (jueves 13 de octubre) y Taller de Ideas de Negocios y Evidencia de Consumo (viernes 14 de octubre).

(por Mario Reyes S., gerente de Research & Knowledge de P3 Ventures)

Los emprendimientos que surgen como spin offs universitarios tienen mayores probabilidades de atraer inversionistas, de sobrevivir los primeros años críticos de vida y de tener altas tasas de crecimiento. En un contexto como el latinoamericano todavía existe muchísimo camino por recorrer en la generación de condiciones propicias para la comercialización de los desarrollos científicos y tecnológicos surgidos en las universidades. Entre los factores que se debe considerar, un elemento indispensable son las motivaciones que presentan los mismos académicos.

¿Que motiva a un académico universitario por decidirse a emprender? Una comprensión adecuada de las motivaciones de los emprendedores académicos permitirá mejorar en la calidad y pertinencia del diseño e implementación de programas que promuevan la creación de emprendimientos de base universitaria. De acuerdo a Christopher Haynes[1], revisando la literatura existente, se pueden distinguir los siguientes factores que influyen en el éxito de un spin-off universitario: Leer más »

(por Mario Reyes, Gerente Research & Knowledge P3 Ventures – twitter: marioreyes81)

Este libro se hace cargo de responder a la pregunta de como Israel, un pequeño país de apenas 7,1 millones de habitantes (menos que países latinoamericanos como Guatemala o República Dominicana), rodeado de enemigos, en un estado constante de guerra y sin mayores recursos naturales, es capaz de generar un dinamismo emprendedor que rivaliza con el de grandes naciones como Japón, India, Corea y el Reino Unido.

El libro entrega una serie de argumentos que permiten explicar como Israel presenta un desempeño emprendedor sobresaliente (que se verifica en la mayor inversión de venture capital per capita a nivel mundial y un boom de emprendimientos de base tecnológica a partir de la década del 90), a pesar de estar bajo una amenaza constante de parte de sus vecinos.

Las principales causas de este desempeño son:

Cultura no jerárquica, que valora el cuestionamiento abierto de todas las autoridades. Esto es clave para innovar y liderar proyectos que parecen irrealizables (como el ambicioso “Better Place” de Shai Agassi).
Formación universal de competencias generales (o “blandas”) y adquisición de redes sociales en el ejército (que opera con estructura horizontal, tipo guerrilla), donde reciben una formación amplia y se expone a los reclutas a situaciones de crisis donde cultivan tempranamente habilidades de liderazgo, de trabajo en equipo y de resolución de problemas en contextos de incertidumbre.
Sistema altamente competitivo y selectivo en el acceso a unidades de elite del ejercito (la unidad Talpiot), a las que acceden los mejores estudiantes del sistema escolar, para recibir una formación que les permite abordar los desafíos estratégicos y tecnológicos que enfrenta el ejército, con una formación amplia (no especializada), donde se potencian habilidades de liderazgo que posteriormente pueden aplicar a sus emprendimientos.
Inmigración masiva de judíos de la ex Unión Soviética, que tenían una fuerte formación científica y traían consigo un fuerte afán por sobresalir.
Actitud cosmopolita, los israelíes tienen la costumbre de salir de sus fronteras y peregrinar por el mundo. Esto les permite visionar negocios globales.
Políticas de gobierno que apuestan tempranamente por desarrollar polos científico-tecnológicos (en parte en respuesta a la amenaza militar de los países vecinos, que obliga a tener mayores avances en tecnología militar) y que a comienzos de los 90s apuestan por el programa Yozma, de promoción de inversiones de capital de riesgo en emprendimientos de base tecnológica.

La diáspora judía (muy poderosa en Estados Unidos), solo comienza a tener un rol relevante, de acuerdo al libro, a partir de los años 90s. Antes de esa década habría poca inversión extranjera directa en Israel.

Puede que estos factores estén o no presentes en otros contextos altamente emprendedores y los autores pueden estar omitiendo algunos otros. Sería interesante comparar el escenario israelí con otros contextos de alto desempeño emprendedor (por ejemplo, los ingenieros indios que emigran a Estados Unidos).